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Die vielf\u00e4ltigen Herausforderungen in der pr\u00e4klinischen notfallmedizinischen Versorgung der Bev\u00f6lkerung sind Gegenstand der dreij\u00e4hrigen Ausbildung zum\/zur Notfallsanit\u00e4terIn. Dies entspricht nach dem Staatsexamen der h\u00f6chsten nicht-\u00e4rztlichen Qualifikation in der Pr\u00e4klinik. Die zentralen Ausbildungsziele werden bundesrechtlich durch das Notfallsanit\u00e4tergesetz geregelt.<\/p>\n
Die Ausbildung umfasst insgesamt 1920 praktischen Einsatz auf einer Rettungswache, 720 Stunden innerklinisches Praktikum und 1960 Stunden theoretische und fachpraktische Ausbildung.<\/p>\n
Innerhalb der Ausbildung soll auf das vielf\u00e4ltige, rettungsdienstliche Einsatzgeschehen vorbereitet werden. Dazu geh\u00f6rt nicht nur der Erwerb von umfassender Fachkompetenz in den Bereichen der Medizin und anderer Bezugswissenschaften, wie zum Beispiel der Pharmakologie, der Geisteswissenschaften oder der Pflegewissenschaften. Die Vorbereitung auf die Rolle des Transportf\u00fchrers in der Interaktion mit Patienten, Angeh\u00f6rigen und im interdisziplin\u00e4ren Team sind weitere zentrale Aspekte der Ausbildung. Das bedeutet, dass soziale und methodische Kompetenzen ebenfalls einen hohen Stellenwert innerhalb der Ausbildung haben.<\/p>\n
Die angehenden Notfallsanit\u00e4terInnen lernen in ihrer Ausbildung (notfall-)medizinische Zusammenh\u00e4nge, die sie im Verlauf dazu bef\u00e4higen sollen erweiterte Versorgungsma\u00dfnahme in der Behandlung eines Notfallpatienten bis zum Eintreffen eines Notarztes eigenst\u00e4ndig auszuw\u00e4hlen, durchzuf\u00fchren und zu evaluieren. Das situationsgerechte Interagieren in komplexen Szenarien stellt eine gro\u00dfe Herausforderung dar, sodass innerhalb der Ausbildung auch die pers\u00f6nliche Entwicklung einer professionellen Identit\u00e4t und der kommunikativen F\u00e4higkeiten theoriegeleitet unterst\u00fctzt wird. So sollen die angehenden Notfallsanit\u00e4terInnen lebensbedrohliche Zust\u00e4nde unter Ber\u00fccksichtigung von Patientensicherheitsaspekten erkennen und behandeln, Strategien entwickeln und bewerten und dabei eine F\u00fchrungsperson mit kommunikativem Gesp\u00fcr werden.<\/p>\n
Dieser Weg folgt dem schulinternen Curriculum auf der Basis der normativen Grundlagen. Operativ begleitet ein Klassenlehrer, sowie das gesamte Team der NOBiZ die Sch\u00fclerInnen in Unterrichten, Falltrainings, zu Exkursionen, bei Praxisbegleitungen und individuellen Lernangeboten. Dabei arbeiten die Lernorte Rettungswache, Krankenhaus und Berufsfachschule eng zusammen.<\/p>\n
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